Giving Voice to Students as Literacy Practice

Heidi Jacobs, James Elmborg, Robert L. Nelson, Kelly McElroy

Abstract


Libraries have long been considered spaces of silent introspection. Contemporary learning, however, is a social activity where student voices are valued. This presentation explores voice in the library through two case studies where librarians and faculty sought to develop students voices and create forums for these voices to be heard.

Les bibliothues ont longtemps consids comme des espaces d'introspection silencieuse. De nos jours, cependant, l'apprentissage est une activitsociale oles voix des es ont leur valeur. Cette prentation explore la voix dans la bibliothue travers deux udes de cas oles bibliothaires et les professeurs ont cherchdelopper les voix udiantes et crr des forums oces voix puissent re entendues.


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